| 훈련시간 | 140시간 | 훈련기간 | 60일 |
|---|---|---|---|
| NCS | - | 교재 | 별도 구매 |
| 수료기준 | 총점 60점 이상(진행단계평가 10%, 최종평가 90% 반영) | ||
| 총 훈련비 | 415,800원 |
| 정부지원금 | -187,110원 |
| 본인부담액 총 결제금액 | 228,690원 |
* 업로드된 회차 순서대로 학습진행 (랜덤 학습 불가)
| 1차시 | 발달심리학의 개념과 특징 |
|---|---|
| 2차시 | 발달심리학의 연구방법론 |
| 3차시 | 불안의 개념 및 정류 |
| 4차시 | 심리사회이론 |
| 5차시 | 칼융의 분석심리이론 |
| 6차시 | 행동주의이론 |
| 7차시 | 사회학습이론 |
| 8차시 | 현상학적 이론 |
| 9차시 | 영유아기 발달 |
| 10차시 | 지각발달 |
| 11차시 | 아동기 발달 |
| 12차시 | 설리반(Sullivan)의 발달단계 |
| 13차시 | 청년기 발달 |
| 14차시 | 노년기 발달 |
| 15차시 | 발달심리학의 주요 쟁점 |
| 16차시 | 다운증후군 등 |
| 17차시 | 인지발달 |
| 18차시 | 피아제 이후의 인지발달 |
| 19차시 | 성격 및 사회성 발달 |
| 20차시 | 도덕성 발달 |
| 21차시 | 공격성발달 |
| 22차시 | 진로발달 |
| 23차시 | 집단상담의 기초 |
| 24차시 | 집단상담의 유형 |
| 25차시 | 사실적 이야기 늘어놓기 |
| 26차시 | 집단상담자의 기술 |
| 27차시 | 관심 기울이기 |
| 28차시 | 차례로 돌아가기 |
| 29차시 | 집단상담의 계획 및 평가 |
| 30차시 | 집단상담의 치료적 요인 |
| 31차시 | 참 만남 집단 |
| 32차시 | 인지적 이론 |
| 33차시 | 현실치료 이론 |
| 34차시 | 게슈탈트 이론 |
| 35차시 | 개인심리적 집단상담의 기술 |
| 36차시 | 심리극(사이코드라마)의 기본개념 |
| 37차시 | 집단상담의 과정 |
| 38차시 | 참여단계 |
| 39차시 | 종결단계 |
| 40차시 | 청소년 집단상담의 제 영역 |
| 41차시 | 검사-측정-평가의 개념 |
| 42차시 | 검사이론 중 문항반응이론 |
| 43차시 | 통계의 기초 |
| 44차시 | 비확률 표본추출 |
| 45차시 | 측정의 표준오차 |
| 46차시 | 신뢰도의 종류와 특성 |
| 47차시 | 타당도에 영향을 주는 요인 |
| 48차시 | 심리검사의 분류 등 |
| 49차시 | 검사 시행시 고려사항 |
| 50차시 | 지능검사 |
| 51차시 | 스탠포드-비네(Stanford-Binet)검사 |
| 52차시 | 한국 웩슬러 아동지능검사-4판 |
| 53차시 | K-WAIS-Ⅳ (한국판 웩슬러 성인용 지능검사) |
| 54차시 | 웩슬러(Wechsler) 지능검사의 해석 - 오리지널 검사 |
| 55차시 | 성취도 검사 |
| 56차시 | 다면적 인성검사(MMPI-오리지널 척도) |
| 57차시 | 임상척도 및 임상소척도 |
| 58차시 | 채점과 타당도 척도의 해석 |
| 59차시 | 임상척도의 해석 |
| 60차시 | 성격검사 |
| 61차시 | 애니어그램 |
| 62차시 | 일반적성검사 (GATB) |
| 63차시 | SCT 검사 |
| 64차시 | 로샤(로르샤흐, Rorschach) 검사 반응 내용 |
| 65차시 | 주제통각검사 |
| 66차시 | 홀랜드(Holland) 인성이론 - RIASEC 6각형 모형 |
| 67차시 | 성격평가척도(PAI)의 구성 |
| 68차시 | 상담의 본질과 의의 |
| 69차시 | 상담자 윤리 |
| 70차시 | 개인심리학적 상담이론(아들러) |
| 71차시 | 개인주의 상담의 상담기법 정리 |
| 72차시 | 실존치료(실존주의 상담이론) |
| 73차시 | 인간중심치료 |
| 74차시 | 게슈탈트 치료 |
| 75차시 | 상담 기법 |
| 76차시 | 합리정서행동치료 |
| 77차시 | 인지치료 |
| 78차시 | 현실치료 |
| 79차시 | 교류분석 상담이론 |
| 80차시 | 교류분석 상담이론의 상담 단계 |
| 81차시 | 여성주의 치료 |
| 82차시 | 체계적 상담모델의 과정 |
| 83차시 | 상담계획과 준비 |
| 84차시 | 상담기술과 기법 |
| 85차시 | 기타 상담이론에 관한 사항 |
| 86차시 | 학습의 정의 |
| 87차시 | 고전적 조건학습이론 |
| 88차시 | 생활 속의 고전적 조건형성과 고전적 조건형성의 응용 |
| 89차시 | 행동과 벌 |
| 90차시 | 강화계획 |
| 91차시 | 유관계약 |
| 92차시 | 바람직하지 못한 행동 감소기법 등 |
| 93차시 | 사회인지이론 |
| 94차시 | 툴만의 잠재학습 |
| 95차시 | 사회학습이론 |
| 96차시 | 밀러와 돌라드의 모방행동 |
| 97차시 | 감각등록기 |
| 98차시 | 신경전달물질/호르몬 정리 |
| 99차시 | 계열위치 효과 |
| 100차시 | 신경생리학적 이론 |
| 101차시 | 시냅스 |
| 102차시 | 외제적동기&내제적동기 |
| 103차시 | 기분 |
| 104차시 | 기타 학습이론에 관한 사항 |
| 105차시 | 학습장애 |
| 106차시 | 기타이론 |
| 107차시 | 학습이론에서의 암시 |
| 108차시 | 초인지(메타인지, meta cognition) |
| 109차시 | 청소년 발달 이론 |
| 110차시 | 신체?성 발달 |
| 111차시 | 사회성·인지·정서 발달 |
| 112차시 | 셀만(R. Selman)의 역할수용 발달단계 |
| 113차시 | 레빙거의 자아발달단계 이론 |
| 114차시 | 긴즈버그의 직업선택이론 |
| 115차시 | 발터 베야민(W. Benjamin) |
| 116차시 | 청소년 인터넷 문화 |
| 117차시 | 청소년 복지 실체 |
| 118차시 | 청소년활동진흥법 |
| 119차시 | 가족?지역사회 |
| 120차시 | 비행이론 |
| 121차시 | 사회통제이론 |
| 122차시 | 폭력 |
| 123차시 | 가출 |
| 124차시 | 인터넷 등의 중독 |
| 125차시 | 아동·청소년 성보호에 관한 법률 |
| 126차시 | 청소년 인권과 참여 |
| 127차시 | 청소년 통합사례관리 및 지역사회 안전망 운영 |
| 128차시 | 발달심리 기출문제[01~13] |
| 129차시 | 발달심리 기출문제[14~25] |
| 130차시 | 집단상담의 기초 기출문제[26~38] |
| 131차시 | 집단상담의 기초 기출문제[39~50] |
| 132차시 | 심리측정 및 평가 기출문제[51~63] |
| 133차시 | 심리측정 및 평가 기출문제[64~75] |
| 134차시 | 상담이론 기출문제[76~88] |
| 135차시 | 상담이론 기출문제[89~100] |
| 136차시 | 학습이론 기출문제[01~13] |
| 137차시 | 학습이론 기출문제[14~25] |
| 138차시 | 청소년이해론 기출문제[26~38] |
| 139차시 | 청소년이해론 기출문제[39~50] |
강사님의 강의가 자세해서 많은 도움이 됩니다.
시험 출제 경향, 요약노트 등을 해주셔서 포인트만 딱 공부할 수 있어 좋았다
학습과 동시에 매 강의마다 복습까지 강의해주셔서 유익한 과정이였습니다. 비록 이번에는 합격하지 못했지만 내년에는 꼭 합격하고 싶으네요.
열정적인 강의 감사합니다. 많은 도움이 됩니다
내용 이해에 도움 됨
강의수가 너무 많고 하루 수강제한(8차시)이 없거나 12차시등 좀 더 늘어나면 좋겠습니다.
꼼꼼하게 알려주신다
강의 수준이 매우높고 강사님이 너무 잘 가르치심.
복잡한 개념도 이해하기 쉽게 설명해주셔서 좋습니다.
처음으로도전해본거였는데생각보다이해력도쉽게되었습니다
교재에 대한 구체적인 부가 설명과 꼼꼼한 필기, 강의 종료 후 학습내용정리까지 같은 내용을 여러방면으로 정리하고 이해할 수 있다는 점이 좋았습니다.
시간이 흘러 다시 공부하게 되어 많이 걱정했지만 좋은 교육을 너무나 잘 듣고 있습니다.
"김형준 교수님 강의는 시간을 아끼는 길!! 합격의 첫 시작입니다" 청소년 상담 등 전반적인 상담에 필요한 내용을 알게 되어 상담 업무에 큰 도움이 되었습니다. 우선 교재의 내용들이 핵심 부분들 중심으로 포함되어 있고 중간중간 기출 관련 내용들과 설명들이 있어 이해에 큰 도움이 되었던 거 같습니다. 더욱이 강사님이 그 중에서도 더 중요한 부분을 강조해 주셔서 한 번 더 짚고 넘어 갈 수 있었습니다. 알찬 커리큘럼과 김형준 교수님 덕분으로 단기간 학습을 완료할 수 있었던 거 같습니다. 김형준 교수님 너무나 감사했습니다.ㅠ.ㅠ 지금 고민하고 계시는 분이라면 김형준 교수님 강의 믿듣강(믿고 듣는 강사)입니다. 절대 후회하지 않을 것입니다.(저만 알고 싶은 교수님이였는데 이미 관련업 공부하신 분들 사이에서 유명하시더라구요..^^; 지난 사회복지사 1급 취득했을 때도 교수님의 강의 도움 많이 받았습니다. 그 때 높은 신뢰를 하게 되어 요번에 교수님 강의로 고민 없이 선택하였습니다.)
강의가 매우 자세하고 중요한 부분을 잘 알려주셔서 혼자 책 만으로 공부할 때 보다 훨씬 도움이 됩니다. 다음 시험에 꼭 합격할 수 있을 것 같습니다.